Використання симуляційно-ігрових технологій навчання в освітній діяльності

Викладач: Сагдєєва Юлія Андріївна, викладач економічних дисциплін ВСП «Технолого-економічний  фаховий коледж БНАУ», спеціаліст першої категорії

Анотація: Презентація присвячена використанню симуляційно-ігрових технологій у навчальному процесі, зокрема симуляційного методу та інтерактивної платформи Kahoot!. Розглядаються структура, етапи проведення, переваги та обмеження симуляційних ігор, а також їхній вплив на розвиток критичного мислення, комунікативних навичок і професійних компетентностей. Окрема увага приділена практичним аспектам використання Kahoot! для активізації навчального процесу, швидкої перевірки знань і створення позитивної атмосфери співпраці.

Очікувані результати: Після ознайомлення з матеріалами виступу учасники зможуть:

• Розуміти сутність симуляційно-ігрових технологій та їхній потенціал у
  навчальному процесі.
• Застосовувати симуляційні методи для моделювання реальних ситуацій у
  навчанні.
• Організовувати та проводити симуляційні ігри з урахуванням етапів
  підготовки, проведення та рефлексії.
• Використовувати Kahoot! для створення інтерактивних завдань, вікторин та
  опитувань.
• Оцінювати ефективність симуляційних ігор та інтерактивних методів у
  контексті формування ключових компетентностей.
• Аналізувати переваги та недоліки симуляційних технологій для подальшого
  вдосконалення навчального процесу.

Цифрові можливості викладача у використанні ШІ-сервісів для створення ефективних презентацій

Викладач: Помаз Віта Миколаївна, викладач економічних дисциплін ВСП «Технолого-економічний  фаховий коледж БНАУ», спеціаліст

Анотація: Презентація присвячена використанню ШІ-сервісів у професійній діяльності викладача для створення ефективних навчальних презентацій. Розглядаються можливості застосування сучасних інструментів, зокрема Canva та Gamma, для автоматизації структурування навчального матеріалу, покращення візуального оформлення та оптимізації часу підготовки до занять. Особливу увагу приділено ролі штучного інтелекту у підвищенні якості освітнього контенту та розвитку цифрової компетентності педагога.

Очікувані результати:

• ознайомлення з можливостями використання ШІ у створенні навчальних презентацій;
• формування навичок застосування сучасних цифрових інструментів у педагогічній діяльності;
• підвищення ефективності підготовки навчальних матеріалів;
• покращення візуальної якості та структурованості презентацій;
• розвиток цифрової компетентності викладачів.

Творче використання прогресивних технологій навчання та  сучасних прийомів  педагогічної техніки у процесі викладання

Викладач: Рой Наталія Михайлівна, викладач математики та вищої математики ВСП «Технолого-економічний  фаховий коледж БНАУ», спеціаліст вищої категорії, викладач-методист

Анотація: Досвід спрямований на впровадження інновацій у викладанні для підвищення мотивації студентів. Використовуються активні методи («Шість капелюхів мислення», проєкти, дискусії) та цифрові інструменти (Quizizz, GeoGebra, фліп-класи, гейміфікація). Акцент — на розвитку STEM-компетентностей, цифрових навичок і екологічної свідомості. Підкреслюється нова роль викладача як фасилітатора, що формує критичне мислення й уміння працювати в команді.

Очікувані результати:
• Підвищення мотивації та активності студентів у навчальному процесі.
• Формування навичок критичного, логічного та креативного мислення.
• Опанування сучасних цифрових інструментів та платформ навчання.
• Підвищення якості викладання через впровадження інноваційних методик.
• Розвиток STEM-компетентностей і практично орієнтованого мислення студентів.
• Зростання професійної майстерності викладачів.

Творче використання прогресивних технологій навчання та сучасних прийомів педагогічної техніки у процесі викладання біології і екології

Викладач: Панкоша Катерина Леонідівна, викладач біології і екології, хімії ВСП «Технолого-економічний  фаховий коледж БНАУ», спеціаліст вищої категорії, викладач-методист

Анотація: Презентація демонструє творчі шляхи використання сучасних технологій навчання та педагогічних прийомів в освітньому процесі. Основна увага зосереджена на активних методах навчання, STEM-підході, фліп-класах, гейміфікації, квестах, ментальних картах, цифрових ресурсах (Quizizz, Kahoot) та інших інноваційних платформах. Подано приклади ефективної взаємодії зі студентами, підвищення мотивації та розвитку критичного мислення

Очікувані результати:
• Підвищення навчальної мотивації студентів.
• Зростання рівня залучення та активної участі в освітньому процесі.
• Формування навичок критичного, логічного й аналітичного мислення.
• Вдосконалення цифрової компетентності викладачів і студентів.
• Інтеграція сучасних освітніх платформ та інструментів у навчальний процес.
• Підвищення професійного рівня педагогів і якості викладання.